「瑯」:詞語造句
瑯(造句)

造句1:整個校園裡,到處都是的讀書聲。

造句2:對於需要大量記憶的科目,一個人複習起來,其枯燥乏味自然可想而知。很多人可能會提出畫知識圖的建議。這固然是個好方法,但終究是孤軍奮戰,歸納的過程本身並不會節省時間。不過,若幾個同學一起,每人都分配一些任務,然後把各自的成果資源共享一下,結果就相當於用原來幾分之一的時間總結了全部的知識,事半功倍。而且,若只是給自己做,很可能不那麼認真,但一想到這東西是要給別人看的,自然就認真起來了。做的時候多用一些彩色的圖形,給人視覺的衝擊;編一些順口溜,被起來瑯瑯上口,加深記憶。

造句3:這首詩語言樸素,感情真摯,唸起來瑯瑯上口。

造句4:轉過山去,看到一座漂亮的房舍,裡面傳出書聲瑯色,噢,原來是一所學校。

造句5:能增強節奏感,使語言整齊、語句勻稱,瑯瑯上口,方便記憶和背誦。

造句6:珍惜同學,如今我們就要畢業了,老師的教誨,我們瑯瑯的讀書聲,同學們的歡笑聲,都還圍繞在耳邊,把我最後留校的多少天,看一看可愛的校園,看一看教導我們的師長,看一看鼓勵我們的同學,珍惜最後多少天相處的日子。

造句7:戲劇文學的語言要求明朗動聽,瑯瑯上口,清亮入耳。

造句8:上課鐘響了,教室裡書聲瑯瑯

造句9:這首詩讀來瑯瑯上口。

造句10:看到這些朝氣蓬勃的孩子,聽著那瑯瑯的讀書聲,心裡格外的激動。

造句11:選擇什麼樣的句式,是根據思想感情的表達需要決定的,前者有氣勢,讀來瑯瑯上口,後者則形成一種交錯美,有一種特殊的表達效果。

造句12:清晨,東方剛剛露出魚肚白,空蕩蕩的校園操場的那一頭,已響起了瑯瑯的讀書聲。

造句13:清晨,東方剛剛露出魚肚白,空蕩蕩的校園操場的那一頭,已響起了瑯色的讀書聲。

造句14:春天的聲音是小朋友們瑯瑯的讀書聲。

造句15:教室傳師講課聲同瑯色讀書聲,似支諧合奏樂曲。