【詞語】能力
【拼音】néng lì
【解釋】掌握和運用知識技能所需的個性心理特徵。一般分為一般能力與特殊能力兩類，前者指大多數活動共同需要的能力，如觀察力、記憶力、思考力、想像力、注意力等；後者指完成某項活動所需的能力，如繪畫能力、音樂能力等。
造句1：每個人都要依照他們的能力安排工作，讓他們各得其所。
造句2：一個組織要有不斷創新的能力，一個組織的文化提供了這個公司能不能有持續創新的能力。
造句3：學習能力，溝通能力，組織< font color=red>能力好。
造句4：幸福的人生活裡不是沒有不堪和瑣碎，不是沒有疲憊和失望，而是不管生活給了多大的泥沼，也要讓生命拔腿出來，也要在心中修籬種菊，怡養內在的優雅高貴。幸福是種自我剝離的能力，以及自我生成的能力。人生中，沒有多少幸福是現成的，有幸福的人，只是會幸福罷了。
造句5：素質和學識沒有直接關係，許多聖人是被沒文化的父母教導出的，能力跟自大沒有直接關係，很多有能力的人都很謙卑，如果能力是自大的藉口，那素質就會成為讀書的理由。
造句6：老師特別注意培養同學獨立思考的能力。
造句7：王老師歷來重視培養學生動手的能力。
造句8：在這個社會上隨機應變的能力很重要。
造句9：珍妮佛就是有一種難以置信的能力去表演好這個乳臭未幹的小傢伙，而且無論如何都會讓你愛上她！
造句10：為了培養我們的自學能力，老師寫了一本補充教材。
造句11：太空船發射成功，充分顯示了中國人民的智慧和能力。
造句12：你有愛人的能力，也有自省的能力。喜歡一個人很容易，但堅持愛一個人很難。希感情是易耗品，過了期就再難有新鮮的模樣，不要讓對方失望，不要成為一個無趣的人，不要任性做自己。感情是天平，可以把自己看得很重要，但更重要的是懂得維持平衡。
造句13：我們要努力提高分辨是非的能力，知道什麼是對的，什麼是錯誤的。
造句14：張主任工作態度認真，就是能力差一點。
造句15：語文教學不能偏重知識而忽略能力。
造句16：複習是將知識深化，精練與概括的過程，它需要透過手和腦積極主動地進行活動才能達到，因此，在這個過程中，提供了發展和提高能力的絕佳機會。數學的複習，不能只停留在把已學的知識溫習記憶一遍的要求上，而要去努力思考新知識是怎樣產生的，是如何展開或得到證明的，其實質是什麼，怎樣應用它等。在複習中，不斷對知識本身，或從數學思想方法的角度進行提高與精練，是十分有利於能力的發展與提升的。
造句17：你的天賦潛能是批判能力很強，也就是愛挑毛病，由於你擁有銳利的分析能力，能夠很快找出問題的癥結，也可以專注在一些需要革新的領域，因此你適合活躍在變化多端的商業環境中，或從事需要技巧的挑戰性工作，只要是需要創新的時機，你都能夠發揮最大的潛能喔。
造句18：朦朧知事的孩子這個時期是最佳的教育時期，因為他們的理解能力比較單純，認識事物存在著偏知，他們把這個時候印像裡的好和壞界定得非常明確和感性，他們沒有辨別能力，也沒有甄別是非的能力，有的只是對事物的偏知，他對事物的態度好壞區分往往是因為偏知所決定的，這樣的偏知當然是父母最初教育的結果，用語言，用行動，以及父母樸實的人格魅力。所以在這個時候對孩子進行適合的早期教育應當是最佳時機。
造句19：提高我們明辨是非的能力，使那些造化小兒之徒沒有市場。
造句20：很簡單了！讓自己的實際行動能力大於自己的語言思維，也就是說能說到六七八，做能做到八九十。父母自然相信你，因為事實大於雄辯。不過在父母生邊成長的人是永遠做不到的，因為父母面對的獨立與現實你多，能力自然也比你強，就算你對，也只是父母吃飯時無意剩下的米粒。對不代表行，有道理不代表有能力。別在為這個糾結了！父母就是與眾不同。
造句21：很多情況下，當別人看不起自己的時候，自己之所以會在意就是因為別人所說的問題正是自己切切實實存在的問題，例如別人在工作能力方面看不起你，這種情況下，與其在意別人的看不起，不如讓自己變成一個更有能力的人，當你變成了一個工作能力特別強的人，別人的看不起就會漸漸的消失不見，你也就沒有了在意別人看不起自己的條件。
造句22：他越俎代庖的目的，是想向老闆顯示自己的工作能力。
造句23：每個月要讀一本書，離開了學校，你還要經常保持閱讀的習慣，大學讀時候，考前的通宵達旦，讓你具備了快速學習的能力，不要讓這種能力鈍化。
造句24：爸爸的工作能力和他擔任的職務很相稱。
造句25：世界是不公平的，也不可能公平。其實這是無可奈何的事。首先，沒有人願意來維持這個公平，其次，即使有人願意也沒有人有這個能力，再次，即使有人願意也有這個能力 ，他也沒有這個時間，把世上人一一稱過。
造句26：但一個人的奉獻所能取得的成效，並不僅僅取決於他樂於奉獻，還取決於他自身的< font color=red>能力。如果你滿腔熱忱地想獻身於祖國，但卻沒有所需的技能，那你也不會做出大的貢獻。一個人的能力越大，那他能做出的貢獻就越大。所以，對學生來說最主要的是要把注意力集中到學習上，增強自己的技能，以待有朝一日能以適當的方式報效社會。
造句27：在這世界生存，具備一定的預見能力和寬恕能力，合乎我們爭取幸福的目的。前者幫助我們人受到傷害和損失，後者則為我們免除了人事紛爭和吵鬧。
造句28：我不想把這個問題太簡單。能僱用到你認識和信任的人並不很異常，對我而言這些人很多也不具備相應的能力。但是，我不保證滿足有些人只因為他或她有些無能。他們必須有一些相關的技術，能力和正確的態度。對那些只是來填滿空位的工人來說這裡沒有空隙，他或她必須有價值。
造句29：看地區的，薪水差很大。另外主要是看你自己的業務能力了，如果你能外接到別的廠的活，能賺多少就看你的能力了。
造句30：只要你肯下定決心，英文的聽寫能力一定可以一日千里。
造句31：經過這次培訓，你一定會對隨機應變的人的變通能力感到驚訝！
造句32：無論是有一舉反三的能力或是有名列前茅的成績，都應該一絲不苟的的學習，對自己的目標也應該做到鈸而不捨。
造句33：你是個各方面都很棒的孩子，弱點是心理承受能力差一些。
造句34：愛，不應該只是一種情感，而應該是一種能力。是改變自然規則的能力，是一種化乾戈為玉帛的能力，是一種化腐朽為神奇的能力，是一種懂得給與的能力，是一種接受孤獨的能力，是一種不自私的< font color=red>能力。說的容易，做起來難，但是一旦做到了，就會幸福。
造句35：一份努力造就一種能力，一份魄力鑄造成一片威力。一份全力打倒一切阻力，一份盡力獲取一定給力。一份精力捕捉一堆能力，一份鼓勵祝你高考順利。願你馬到成功，金榜題名。
造句36：每天堅持寫一篇觀察日記，天長日久，觀察能力和寫作能力就會大大提高。
造句37：寫日記，即使是一行字，也是在寫文章。不斷增加寫的次數，寫文章的能力就會不斷進步。要寫日記，就必須得從一天的生活中尋找日記的素材，但是我們每天的生活大多是日常的反复，怎樣從平凡的生活中提取素材，這就需要一定的觀察力。所以說，寫日記也是在培養仔細觀察的能力，從而養成良好的觀察習慣。
造句38：現今社會，一個人在各方面的能力才是重要的。因為有了學歷，並不能代表其真正有實際的工作能力。
造句39：要注意的是，在一定的範圍內我們的身體是有很好的調節能力的，不要動不動就去選用現代電器，有時候它們反而會使我們身體本身的能力下降。
造句40：你是個機靈活潑的孩子，外向倔強，動手能力強，喜歡自由空間，不喜歡吃虧，對不公平的事情採取直接的方法回擊，喜歡看書，對知識充滿慾望，精力充沛，獨立能力強，對他人意見有選擇性的接受，思維開闊，語言表達能力強，上課能積極發言，回答問題聲音響亮清脆，老師希望你在學習上也能獨立自覺，自己管理自己。
造句41：學習文言文的能力是一種特殊的能力。特殊的學習能力是用語文學習的一般能力所組成的。
造句42：閱讀的能力與興趣，使我們有機會曉得旁人已經發現的一切事物。它可以幫助我們明了那些已被解決的問題。不僅如此，它還引起了我們的樂趣，使我們有能力成功地探索那些尚未解決的問題。
造句43：小明有較高的分析問題和解決問題的能力。
造句44：幸福就是有能力充分享受你所擁有的一切。
造句45：他能力太強了，讓我們望塵莫及。
造句46：戲劇性的進展，數據收集，處理能力，數據傳輸和存儲能力，使組織把他們的各種數據庫到數據倉庫。
造句47：他早已「鐵」了心，你就是有頑石點頭的能力，拿他也沒辦法。
造句48：老師特別注意培養我們獨立分析問題的能力。
造句49：加強作文教學，提升學生的書面與口頭表達能力。
造句50：另一個時空。雖然我們沒有能力去讓那些花粉樣的東西不從自己身邊剝落，飛走；我們也沒有能力讓水樣的時間匯聚停滯在一片斑駁的湖里，但同時我們卻能在這個過程中也拾撿了一些,讓自己成長。
造句51：一個人若認為自己能力不足做不成事情時就不會真正付出努力去做，因為他覺得即使努力了也沒用。他做事情時缺乏成功所必需的信心，也無法盡自己最大的努力去做事，即使他認為自己已經盡全力了實際上也遠非如此。這樣一來，他做事情很容易失敗，而做事失敗又強化了他認為自己能力不足的想法。
造句52：老方雖然貌不出眾，但辦事能力很強，你可不要以世俗之見衡量他。
造句53：寫文章的能力和邏輯思維能力是與生俱來的，人識字了以後加上自己一定的閱讀積累，就自然會寫文章了。
造句54：社會上現在有很多垃圾人，我也很生氣！怎奈自己能力不足，最主要就是不夠強壯，沒有足夠的威懾力，如果我有能力，我也會站出來。即便不大家，也要讓他知道他的行為是錯的。
造句55：溝通能力是走向社會必須的基本能力。
造句56：語文教學要著重培養學生的讀寫能力。
造句57：現實中的困難與苦惱皆可克服，只要你對自己的能力充滿信心，就能擺脫惱人的困擾。成功的秘訣，就是身處逆境也永不改變自己既定的目的，就是懂得如何在逆境，用自己的能力與魅力開闢出一條通往成功的最佳捷徑。
造句58：大部分人，都沒有愛另一個人。甚至大部分人，都沒有能力所謂足夠的愛另一個人。大部分人，都只能在自己心情愉快，精力充沛的時候，才有想法和能力去討另一個人的歡心。
造句59：他工作能力差，又恥居人下，最後被單位開除了。
造句60：媽媽很注意培養我獨立生活的能力。
造句61：多人吃掉同一果實，不會出現兩人共有同能力的情況，吃掉第一口果實的人將獲得能力，剩餘的果實不再有用。
造句62：首先，她生氣是因為自己在工作上遇到困難，想想如果你自己在工作中遇到困難該怎麼辦，或是自己能力沒人被認可時自己會怎麼辦，你現在要做的就是讓她相信自己有能力帶好自己的學生，畢竟如果一個受人尊敬的老師一般是不會老是引起學生的不滿的。另外，做為教師，也要多注意一下學生接收知識的能力還有控制課堂氣氛和紀律，如果你的朋友中有從業多年的教師的話，可以從他那裡得到不少好的建議的。
造句63：爸爸工作能力很強，但脾氣有點急躁。
造句64：我們要做的就是，努力改變這一現狀，歧視總是伴隨著流血，不管是有能力的跑去做志願者，還是沒有能力的在家裡打打字，傳播正能量，都是盡了自己的一份綿薄之力。
造句65：任何有這種能力的人都能擁有一個非常好的生活。
造句66：能力有餘,激情不足。雖然有能力去完成，但沒有做的動力，或不想做。